«Зайчик» 

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о диких животных, о геометрических фигурах (круг, овал); учить составлять целый предмет из частей, правильно их располагая.

Развивающие: развивать воображение, мышление, мелкую моторику, умение слушать взрослого.

Воспитательные: воспитывать интерес к работе с бумагой и клеем; упражнять в аккуратном наклеивании; воспитывать любовь к животным.

Материалы:  лист тонированной бумаги, геометрические фигуры белого цвета (круги и овалы разных размеров), клей-карандаш, салфетки, клеенка, образец аппликации.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, если вы отгадаете загадку, то узнаете, кто сегодня придёт к нам в гости:

«Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку». (Заяц)

Воспитатель: Правильно! (Показываю образец аппликации «Зайчик» на магнитной доске). Зайчику стало скучно в лесу, и он захотел с кем-нибудь подружиться. Давайте поможем зайчику найти друзей? Поможем?

Воспитатель: Мы можем дружить с зайчиком? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно, можем, но ещё мы можем  для зайчика приготовить друзей зайчат? Хотите?

Воспитатель рассматривает с детьми образец аппликации, уточняют форму каждой части тела, выделяют самую большую часть (туловище), спрашивает, из какой части: большой или маленькой делается туловище, голова, хвостик?

А сейчас мы немного поиграем с зайкой, а то он у нас заскучал.

Физминутка

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так.              (дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп- хлоп, хлоп- хлоп.                             (дети хлопают в ладоши)

Надо лапочки погреть,

Зайке холодно стоять.

Надо зайке поскакать.                               (дети прыгают на обеих ногах)

Мишка зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал.                               (дети убегают)

Давайте, прежде чем начнем делать аппликацию, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Заяц прыг, заяц скок,                 (дети изображают пальцами уши зайца и  сгибают, и разгибают их)

Спрятался он под кусток.           (накрывают ладонью другой руки «уши зайца»)

Под кусточком молчком,      (показывают указательным пальцем вверх, вниз)

Только ушки торчком.               (изображают уши зайца)

Воспитатель: Ребята, выкладываем на полянку (лист бумаги) зайчика из геометрических фигур (сначала большой овал - туловище, потом овал поменьше - голову, поменьше два овала – ушки, два маленьких овала (лапки), круг (хвостик), спрашивая у детей, куда будем располагать части тела. (Воспитатель проверяет правильность расположения).

Воспитатель: Затем наклеиваем части тела зайчика: сначала туловище, потом голову, хвостик, ушки и лапки.

Воспитатель напоминает детям о порядке расположения фигур и правильности их соединения друг с другом.

Дети с воспитателем рассматривают друзей для зайчика. Зайчик благодарит ребят, воспитатель хвалит детей за выполненную работу.

Итог занятия:

Воспитатель: Дети, кому мы сегодня помогали? Из каких фигур мы делали зайчиков? (Ответы детей)