9

«Большой и маленький»

       Тренировать умение различать и называть размеры предметов —большой, поменьше, маленький;

  Сформировать представление о взаимосвязи

между плоскими и объемными предметами и о квадрате как плоском изображении кубика,
ввести в речевую практику термин «квадрат»;

 Тренировать мыслительные операции анализ,

сравнение и аналогию.

       Развивать память, внимание, речь, мелкую моторику рук.

           Сформировать опыт самоконтроля.

Раздаточный: кубики трех размеров одного цвета; квадраты трех размеров такого же цвета.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 9.

10

«Цвет и форма»

       Сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, различная), тренировать умение, находить предметы одинаковые и различные по форме;

   Ввести в речевую практику названия различных

форм плоских фигур - квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник;

   Закрепить умение определять и называть цвет

предметов, группировать предметы по цвету;

Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию.

Развивать внимание, речь, фантазию.

Формировать опыт взаимоконтроля.

Демонстрационный: вырезанные разноцветные геометрические фигуры - квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник; листы картона 6 цветов (из занятия 7).

Раздаточный:    для каждого ребенка — карточки с 2 кругами, квадратом, треугольником, овалом, прямоугольником (все фигуры на карточке имеют разный цвет, причем цвет одной и той же фигуры на разных карточках детей

разный).

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 10.

11

«Один

много»

       Уточнить представления детей о понятиях «один» и «много», умение определять, где много предметов, а где один предмет.

  Сформировать опыт самостоятельного

преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода;

  Закрепить умение детей определять и называть

цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру;

  Тренировать мыслительные операции анализ,

сравнение, аналогию, развивать внимание, речь, творческие способности.

Демонстрационный: игрушки-зверушки, ваза, искусственные цветы
или цветы из занятия 12, большой лист голубой бумаги.

Раздаточный: кубики, лодочки 6 цветов.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 11.

12

«Столько же, больше, меньше»

   Сформировать представление об установлении

равночисленности групп предметов с помощью составления пар, расширить словарный запас детей выражениями «столько же», «больше», «меньше»;

    Построить под руководством воспитателя способ

сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода);

    Закрепить умение определять и называть цвета

предметов, сформировать опыт составления простейшей закономерности изменения цвета;

    Тренировать мыслительные операции анализ,

сравнение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.

Демонстрационный: цветки на пол, зайчик.

Раздаточный: карточки с нарисованными на них цветами, бабочки (столько же, сколько цветов на рисунке), зеленые листы бумаги, 3 жел-
тых и 3 красных круга.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 12.

13

«Столько же, больше, меньше»

     Построить под руководством воспитателя способ

уравнивания групп предметов (на основе рефлексивного метода).

     Закрепить умение определять и называть цвета

предметов, умение использовать понятия «один» и «много», сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар;

     Тренировать мыслительные операции анализ и

сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности, умение пользоваться мимическими мышцами.

Демонстрационный: изображение воробья, вороны, голубя.

Раздаточный: лист бумаги с нарисованными на нем рейками от забора, шесть полосок картона одинаковой ширины и длины, три из которых красного цвета, две желтого и одна синего, четыре кубика ЛЕГО (квадратика) разного цвета, желтые шарики.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 13.