№

Тема

занятия

Программное

содержание

Материалы и оборудование

Методическое обеспечение

1

«Цвет»

Уточнить представления о четырех цветах —

красном, желтом, зелёном, синем, и их названия;

         Сформировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, зеленый, синий), распределять предметы в группы по цвету (на основе материального образца);

         Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение.

Демонстрационный:

домики 4 цветов, полоски 4 цветов, человечки, одетые в одежду 4 цветов.

Раздаточный: 

листы с домиками 4 цветов, полоски 4 цветов.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 1.

2

«Цвет»

Сформировать умение распределять предметы в

группы по цвету (на основе материализованного образца), закрепить умение определять и называть цвета;

Развивать воображение, артикуляционный

аппарат, речь.

Демонстрационный: человечки, одетые в одежду 4 цветов.

Раздаточный: 

лист бумаги, разделенный на 4 цветные квадрата, гео-
метрические фигуры 2 размеров и 4 цветов.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 2.

3

«Цвет»

Закрепить умение определять и называть

изученные цвета, соотносить цвета с предметами окружающего мира, распределять предметы
в группы по цвету, расширить спектр цветов, известных детям;

        Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать пространственные представления, воображение, речь.

Раздаточный: 

лист бледно-голубой бумаги,

цветные круги самых различных цветов.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 3.

4

«Цвет»

Закрепить представление о цвете как о

признаке, умение сравнивать предметы по цвету (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи;

Тренировать мыслительные операции анализ и

сравнение, развивать воображение, зрительную память, речь, сформировать опыт самоконтроля.

Демонстрационный: 

большая кисть, карточки с картинками (с одной стороны картинка цветная, с другой — только ее контур), цветные квадраты.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 4.

5

«Оттенки цветов»

         Сформировать представление об оттенках цветов, опыт их обозначения словами «светлый» и «темный»;

    Сформировать опыт самостоятельного

преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода (фиксации затруднения, понимания его причины, самостоятельного построения способа выхода из него) и опыт самоконтроля;

    Закрепить умение сравнивать предметы по

оттенкам цветов и выражать результаты сравнения в речи;

    Тренировать мыслительные операции анализ и

С сравнение.

             Развивать внимание, речь, творческие способности.

Демонстрационный: две большие банки с подкрашенной водой (свет-
лой и темной).

Раздаточный: кисточки, краски и тряпочка на каждого, по 2 баночки с водой — на каждый стол.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 5.

6

«Оттенки цветов»

    Закрепить представления о разных оттенках

цвета по светлоте, умение выражать в речи светлые и темные оттенки разных цветов;

    Закрепить умение различать и называть 6 цветов,

сравнивать предметы по цвету;

    Тренировать мыслительные операции анализ и

Сравнение.

             Развивать память, речь, вариативность мышления, воображение.

Демонстрационный: человечки 6 цветов (из занятия 1).

Раздаточный: на каждого по 2 баночки с водой, кисточка, краски 6 цветов.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 6.

7

«Оттенки цветов»

    Закрепить умение различать и называть цвета и

оттенки, сравнивать предметы по цвету и оттенкам цветов;

    Тренировать умение группировать предметы по

цвету и оттенкам цветов (светлые и темные);

    Тренировать мыслительные операции анализ и

сравнение.

          Развивать внимание, речь.

          Формировать опыт взаимоконтроля и

самоконтроля.

Демонстрационный: елка, листы картона 5 цветов, цветные игрушки
двух оттенков 5 цветов, вырезанные из бумаги.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 7.

8

«Большой и маленький»

     Закрепить умение различать и называть размеры

предметов —большой, поменьше, маленький;

     Закрепить умение различать и называть цвета,

сравнивать предметы по цвету и размеру;

     Тренировать мыслительные операции сравнение

и аналогию.

          Развивать память, речь, воображение.

Демонстрационный: изображения трех медведей.

Раздаточный: три квадрата разной величины и разного цвета, три кубика разной величины и разного цвета.

Л. Г. Петерсон

Е. Е. Кочемасова

Занятие 8.