Чтение потешки "Катя, Катя маленькая"

25.10.2024

Программное содержание:

- Побуждать вступать в содержательное общение с взрослым;

- Поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками;

- Развивать умение составлять краткое описание игрушки;

- развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, артикуляционный аппарат.

Методы и приёмы:

- словесные (вопросы и объяснения детям);

- наглядные (рассматривание картины)

- игровой (использование сюрпризных моментов)

Словарная работа:колокольчик, одуванчик, ромашка, пушинки – парашутики.

Предварительная работа:

· Рассматривание картин с изображением растений - цветов и дидактических картинок на тему: «Одежда»

· Повторить с детьми названия основных цветов.

· Знакомство с игрой «Покажи, если назову…»

Материал к занятию:

Кукла Катя; картинки с изображением: девочка, солнышко, птички, цветы (ромашка, одуванчик, колокольчик), бабочка, фланелеграф.

Дифференцированная работа

Высокий уровень	Средний уровень
Закреплять составление краткого описания игрушки	Развивать фонематический слух, речевое внимание, артикуляционный аппарат

Ход

Деятельность педагога

Деятельность детей

- Ребята, я вам прочту потешку, а потом вместе покажем, что делает кукла Катя

«Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дорожке,

Топни Катенька ноженькой»

- А сейчас сядем на стульчики и внимательно рассмотрим удалую Катеньку. Расскажем как она выглядит

У нее глазки…

Волосики…

На кате нарядное…

Катя умеет…

С ней интересно играть?

Катя нам очень…

- Ребята, но рассказывали мы с вами вместе. А кто сам, самостоятельно расскажет о Кате, чтобы ей приятно было слышать?

- А сейчас, кто – то из вас представит слово «кукла»

Какая у нас кукла?

А давайте теперь соединим два этих слова. Что получится?

- Правильно, «Кукла красивая»

- А если эти слова переставить, то что получится?

- Правильно, «Красивая кукла»

- Ребята, а как по другому можно сказать «красивая»?

- Если соединить два слова, то что получится?

А, если поменять их местами?

- Правильно, молодцы.

- Ребята, сейчас я расскажу вам случай, который произошёл с Катей.

Воспитатель рассказывает рассказ и одновременно выставляет на фланелеграф названных предметов

«Вышла Катюша из дома утром, когда солнышко утром ярко светило, птички радостно щебетали. Побежала Катюша на лужок, где росли ромашки с белой головкой и жёлтой серединкой, как маленькое солнышко, и белые одуванчики, похожие на маленький комочек. Подуешь на них – и полетят пушинки – парашутики. Рядом с одуванчиками росли колокольчики. Пели они свою песенку, качая от ветерка синей головкой. Засмотрелась Катюша на цветы… Вдруг види: на колокольчик села красивая бабочка. Хотела девочка поймать бабочку, но та вспорхнула и перелетела на ромашку. Подумала Катюша: хорошо, что бабочка улетела. Ведь, бабочек ловить нельзя».

- Посмотрите, какая красивая у нас получилась картина.

- Давайте ещё раз посмотрим и назовём, что мы видим на картине?

- Правильно. Во всех этих словах есть звук «К». Оно очень короткий и спеть его нельзя.

- А теперь тот, кого я назову, должен назвать из этих предметов, выделяя звук «К».

- Ребята, кукла Катя хочет с нами поирать в игру «Покажи, если назову»

Если я покажу ромашку, девочки играют на дудочке. А если колокольчик покажу, то мальчики играют колокольчиками. Будьте внимательны.

- Молодцы. Ребята, нашей кукле Кати пора домой. Что мы скажем нашей кукле на прощание?

- А сейчас мы свами надуем щёки, будто у вас во рту два мячика. Выпустим воздух, проговаривая «Пу – у – у»

Показ детьми как Катенька ходит по дорожке и топает ножками.

Голубые

Светлые

Платье

Топать ножкой. Хлопать в ладоши.

Да.

Нравится.

Дети описывают куклу Катю

Красивая

Кукла красивая

Красивая кукла

Нарядная.

Нарядная кукла.

Кукла нарядная.

Дети слушают рассказ

Ромашка, колокольчик, солнышко, бабочка.

Дети называют предмет, выделяя звук «К».

Дети играют в игру.

Досвидание.

Дети выполняют упражнение 5 – 6 раз.