Проект «Перелетные и зимующие птицы»

(средняя группа)

Вид проекта: групповой, познавательно - информационный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Продолжительность: долгосрочный  

Срок реализации проекта: ноябрь-декабрь  2020 год

Обоснование актуальности проблемы проекта:

Воспитание бережного и заботливого отношения к птицам имеет огромное значение в дошкольном возрасте. Пернатые живут рядом с нами! Поэтому необходимо своевременно знакомить детей с их жизнью и воспитывать гуманное к ним отношение.

В процессе совместной и индивидуальной деятельности с детьми нами было выявлено, что дети недостаточно знают о птицах родного края, путают перелетных и зимующих птиц, не у всех  детей сформировано чувство заботы о птицах. Мы решили реализовать проект «Перелетные и зимующие птицы».

Цель проекта: создать условия для формирования расширения представлений об особенностях жизни перелётных и зимующих птиц.

Задачи:

Обучающие:

1.     Расширять и углублять знания детей о перелетных и зимующих птицах.

2.     Формировать у детей знания и представления об особенностях внешнего вида и приспособлении их к среде обитания;

3.     Познакомить детей с таким явлением, как осенний отлёт птиц на юг и понять его причины

Развивающие:

1.Развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание.

2.Развивать связную устную речь детей при ответах на вопросы и составлении предложений.

3.Пополнять активный и пассивный словарный запас детей при вводе новых слов в процессе проекта.

Воспитывающие:

1.Воспитать заботливое и бережное отношение к птицам.

2. Создать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

3. Прививать любовь к природе и воспитывать гуманность.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Педагогические технологии, методы и приемы:

Цор; интернет -ресурсы.
Наглядные-наблюдения, демонстрация сюжетных и предметных картин, иллюстраций.
Словесные-беседы, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы о птицах.

Предполагаемые результаты:

Сформированы: познавательный интерес и заботливое отношение к птицам, правильное представление об отлёте птиц на юг осенью.

- Расширились знания о птицах, дети отличают перелетных и зимующих птиц.

- Участвуют в беседах во время рассматривания и наблюдений за птицами

- На протяжении реализации проекта у детей развивалась связная речь, пополнился активный и пассивный словарь.

Этапы реализации проекта

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

- определение проблемы и актуальности проекта;

- постановка цели и задач;

- определение технологий, форм и методов работы;

- сбор информации, литературы, дополнительных материалов;

2 этап: практический (реализация проекта)

Образовательная область	Вид деятельности	Форма организации
Физическое развитие	Двигательная	1.     Подвижные игры: «Коршун и наседка» «Перелет птиц» «Цапля на болоте» «Птички в клетках» «Лиса и куры» «Совушка» «Птички и кошка» Физкультминутки: Перелетные птицы  Птички прыгают, летают (Дети прыгают) Крошки птички собирают.(«клюют») Пёрышки почистили, Клювики почистили  (изображают) Птички летают, поют (машут руками) Зёрнышки клюют (наклоняются) Дальше полетели И на место сели  (улетают», садятся) Скачет шустрая синица  Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)  Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)  Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)  Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)  Вот присела на минутку, (Присели.)  Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)  И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)  Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)  Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)  (А. Барто)   Птицы Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками) Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой) Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину) Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся)     1.     Дыхательная гимнастика: «Журавли», «Птички полетели», «Кукушка», «Дятел» 2.     Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка»
Социально-коммуникативное развитие	Игровая	1.Дидактические игры: «Кто лишний?» «Раздели птиц на перелетных и зимующих» «Составь картинку» (разрезные картинки птиц) «Улетает-не улетает» (игра с мячом) 2.Игра-загадка «Я расскажу о ком-то, а ты отгадай»
	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	«Покорми птиц»
Художественно-эстетическое развитие	Изобразительная деятельность	1.     Рисование птиц с использованием трафаретов. 2.     Аппликация. Коллективная работа «Снегири на ветке» 3.     Лепка «Птичка».
	Музыкально-художественная	Слушание «Пение птиц», «Птичьи голоса»
	Восприятие художественной литературы и фольклора	1. Отгадывание загадок, чтение художественной литературы– по теме проекта
	Конструирование	Тико – конструирование «Птичка», «Кормушка для птиц»
Познавательное развитие	Познавательно – исследовательская	1. Образовательная деятельность (ФЦКМ и аппликация) «Перелетные и зимующие птицы» 1.     Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями птиц 2.     Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных и зимующих птиц. 3.     Рассматривание пера птицы через лупы 4.     Просмотр презентаций «Перелетные и зимующие птицы» 5.     Игра на компьютере «Классификация птиц»
Речевое развитие	Коммуникативная	Беседы: «Птицы родного края» «Зимующие, перелетные птицы» «Птицы наши друзья» «Что ты знаешь о птицах» «Чем питаются птицы зимой?»  «Пернатые помощники»   Словесные игры: Игровое упражнение "Назови ласково" на образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Воробей – воробушек, скворец – скворушка, соловей - соловушка, журавль - журавушка. Игровое упражнение "Один - много" на употребление родительного падежа мн. числа. Один грач - много грачей, один скворец - много скворцов и т.д.

 

Работа с родителями:
Познакомить родителей с темой проекта	Привлечь родителей: к совместной работе с детьми и воспитателем. Конкурс «к изготовлению кормушек для зимующих птиц (повесить у себя во дворе)
Закрепить знания детей о птицах	Совместно с детьми найти зимующих и перелетных птиц в журналах, интернет ресурсах.
Пропагандировать родителей к заботливому отношению к птицам	Консультации в информационный уголок: Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».

 

3 этап: заключительный (обобщающий)

Продук проектной деятельности

Продукт проекта:

1.     По результатам работы совместно с детьми оформлены плакаты «Зимующие и перелетные птицы»

2.     Созданы альбомы «Перелетные птицы», «Зимующие птицы».

3.     Приняли участие в дистанционном конкурсе  «

4.     Оформление выставка кормушек «Поможем птицам зимой»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ

«Перелетные и зимующие птицы»

старшая группа

Воспитатель: Курбанова Г.Р..

2017-2018 учебный год

Актуальность проекта:

В дошкольном возрасте очень важно сформировать у детей интерес к природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

В процессе совместной и индивидуальной деятельности с детьми нами было выявлено, что дети недостаточно знают о птицах родного края, путают перелетных и зимующих птиц, у многих детей не сформировано чувство заботы о птицах.

Цель проекта:

Формировать и расширять представления дошкольников о птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Создать благоприятные условия для формирования у детей знаний о разных видах птиц.

- Упражнять детей в классификации разных видов птиц.

- Научить детей, правильно подкармливать птиц в зимнее время года.

- Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц.

Развивающие:

- Развивать у детей наблюдательность, любознательность, познавательную активность, творческие способности, коммуникативные навыки.

- Развивать умения детей распознавать птиц по внешнему виду и повадкам.

Воспитательные:

- Воспитывать заботливое отношение к птицам.

- Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам, желание помочь им в зимнее время года.

- Прививать любовь к природе и воспитывать гуманность.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предполагаемый результат:

- Вызвать у детей интерес к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о птицах.

- Умение классифицировать разные виды птиц.

Участники проекта:дети старшей группы, воспитатель, физ.инструктор, музыкальный руководитель, родители детей.

Срок реализации проекта:ноябрь 2017-март 2018

Приложение №1.

Беседы:

«Птицы родного края»

«Зимующие, перелетные птицы»

«Птицы наши друзья»

«Что ты знаешь о птицах»

«Чем питаются птицы зимой?»

«Если бы я был птичкой»

«Красная книга»

«Пернатые помощники»

Словарная работа:

1. Подбор названий действий к названиям объектов:

(Птицы (что делают?) – вьют гнёзда, откладывают и высиживают яйца)

2. Подбор названий признаков к названию объекта, согласование прилагательных и существительных:

(Ласточка (какая?) – стремительная, маленькая.)

Словообразование:

Подбор родственных слов:

(Птица, птичий, птенчик, птичник, птичница.)

Словоизменение:

Преобразование единственного числа во множественное.

Связная речь.

«Расскажем о птицах»

Составление предложений о птицах по опорным словам

Сравнительное описание двух птиц.

Сравнительное описание двух «Скажи ласково», «Большой – маленький»:

Игровое упражнение "Улетает - не улетает".
Взрослый называет какую-нибудь птицу (воробей, ласточка, голубь, сорока, грач...), а ребёнок отвечает – улетает она на зиму или нет.
Усложняя игру, предложите сказать, перелетная птица или зимующая.

Игровое упражнение "Назови ласково"
на образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Воробей – воробушек,
скворец – скворушка,
соловей - соловушка,
журавль - журавушка.

Игровое упражнение "Один - много"
на употребление родительного падежа мн. числа.
Один грач - много грачей, один скворец - много скворцов и т.д.

Игровое упражнение "Посчитай"
на согласование числительных с существительным.
1 грач, 2 грача, 3 ..., 4 ..., 5 ... и т.д.

Игровое упражнение "Подбирай, называй"
на подбор признаков и действий к предметам.
Кукушка (какая?) пестрая, ...
Аист (какой?) важный, ...
Ласточка (какая?) быстрокрылая, ...
И т.д.

Игровое упражнение "Кто что делает?"
на подбор глаголов к существительным.
Птицы весной (что делают?) вьют гнезда, выводят птенцов и т.д.

Игровое упражнение "Скажи наоборот"
(учимся подбирать антонимы).
Аист большой, а соловей - ...
У аиста длинная шея, а у кукушки - ...
Аист белый, а грач - ...
У скворца чёрная грудка, а у ласточки - ...

Приложение №4.

Рисование: «Снегири на ветке».

Коллективная аппликация: «Наши пернатые друзья»

Лепка: «Птичка»

Оригами: «Ласточка».

Конструирование:

Приложение №2.

Дидактические игры:

«Угадай и расскажи»

«Зимние запасы»

«Небо. Земля. Вода»

«Собери картинку»

«Где чье гнездо?»

«Четвёртый лишний»

«Игра в слова»

«Загадки и отгадки»

«Один – много»

«Назови ласково»

«Счёт птиц»

«Угадай птицу по описанию»

«Летает – не летает»

«Лишняя картинка»

«Что изменилось?»

«Что с начало, что потом»

«Кто где живет»

«Что было бы если..»

Подвижные игры:

«Коршун и наседка»

«Перелет птиц»

«Цапля на болоте»

«Птички в клетках»

«Лиса и куры»

«Совушка»

«Птички и кошка»

Физкультминутки:

Перелетные птицы 

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

Скачет шустрая синица 

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 
(А. Барто) 

 Птицы

Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся)

Приложение №3.

Чтение художественной литературы:

Г.Снегирев «Как птицы зимовать готовились»

В. Бианки «Синичкин Календарь», «Кто чем поет?», «Лесные домишки», «Чей нос лучше», «Подкидыш».

Е.Чарушин «Перепелка»

М.Горький «Воробьишко»

С. Шустов «Птицы наших лесов и полей».

Александрова А. «Скворцы»

А.Яшин «Покормите птиц зимой»

В. Берестов «Птицы»

Е Благинина «Стрижи», «Улетают журавли»

Э. Булгакова «Синички»

Стихотворения о птицах.

        Ласточка

Травка зеленеет,
Cолнышко блестит,
Ласточка с весною 
В сени к нам летит.

С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги 
Нам привет скорей.

Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой. 
          (А. Плещеев)

Скворец

Скворец за морем жил зимой,

 Теперь вернулся он домой.

 И рано утром в тишине

 Запел о солнце и весне.

            Грач

Черный грач – чернее ночи,

 Утомился, как рабочий:

 Он за плугом днем ходил,

 Клювом червяков ловил.

 Соловей

Весны певец — соловушко

Наш садик полюбил,

И там уж тепло гнездышко

Для деточек он свил.

Лишь сядет красно солнышко,

Лишь вечер настает —

Грустит-поет соловушко

Всю ночку напролет...

И тихо мне мечтается,

Ни слова на устах...

А он-то заливается

В ореховых кустах!

О чем же так грустнехонько

Тоскует наш певец?

Он плачет, что скорехонько

Весне его конец.

Пословицы и поговорки.

Увидел грача- весну встречай.

Увидел скворца-весна у крыльца.

Воробьи дружно чирикают – значит, будет оттепель.

В какую сторону ворона села носом – оттуда и будет ветер.

Вороны прячут клюв под крыло – к холодам.

Птицы садятся на верхушки деревьев – будет тепло.

Синички с утра пищат – значит, будет мороз.

Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глаза продирает.

Загадки о птицах.

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять   (Снегирь)

В тёплый край не улетают,
На морозе распевают,
Эти птички-невелички
Называются … (синички)

В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
( Воробей)

Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её ...(Сорока)

Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой.
(Клёст)

По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам …грачи»

Эту птицу всякий знает,
На лету она хватает
Мух, кузнечиков, сверчков,
Бабочек, стрекоз, жучков.
Ответ: ласточка

Перелётная крякушка ловит лягушек.
Ходит вразвалочку, спотыкалочку.
( утка)

Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.
(Журавли)

Эта птица всем известна — Гадким он утёнком был.

Да и сказка интересна.

Жаль, что я её забыл. (Лебедь)

Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
(Кормушка)

Приложение №7.

Музыкально – художественная деятельность.

Слушанье голосов птиц.

Упражнение на укрепление опорно - двигательного аппарата: дети изображают ласточек (стоят на одной ноге, другая отведена назад, руки в стороны, туловище наклонено вперёд, голова поднята).

Приложение №5

Наблюдениеза птицами на участке детского сада.

1.

Цели:

— учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

— развивать наблюдательность, память;

— воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!» —

Звенят уж птичек голоса.

 

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут —

Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

 

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки —

Их желторотые птенцы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие птицы прилетают к нам на участок?

♦ Как вы им помогаете?

♦ Какого они размера?

♦ Какую пользу приносят птицы?

♦ Какая у них окраска?

♦ Чем питаются?

♦ Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

♦ Как птицы заботятся о своем потомстве?

♦ Каких птиц вы еще знаете?

2.

Цель:

- Учить узнавать и различать птиц по, размеру, голосу

- Развивать наблюдательность, память;

-Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Ход наблюдения:

Задавать детям вопросы. Предложить отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Какого они размера?

Какая у них окраска?

Чем питаются?

Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

Как  мы помогаем птицам?

Какую пользу приносят птицы?

Каких еще птиц вы знаете?

Предложить отгадать загадки.

В серой шубке меховой,

и в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица

 (воробей.)

Окраской - сероватая,

Повадка - вороватая,

крикунья хрипловатая -

Известная персона.

 (ворона.)

Не сидит она на месте -

На хвосте разносит вести.

(сорока.)

Приложение №6.

Совместная работа с родителями.

Выставка рисунков «Птицы на кормушке»

Оформление лэмбука «Птицы» (загадки о птицах, стихи и рассказы о птицах, пословицы и поговорки о птицах».

Выставка книг «Читаем о птицах»